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汉字教学过程要充分调动儿童学习的主动性、积极性
作者:陈凤静 文章来源:本站原创 点击数:1267 更新时间:2015/4/8 9:20:27

汉字教学过程要充分调动儿童学习的主动性、积极性

在教学汉字过程中,尽管重视依据儿童的认知规律和思维特点,但是如果忽视了儿童在学习过程中的主动性和积极性,把学生看成被动的接受对象,同样不能收到学习的好效果。如何调动儿童学习的主动性和积极性呢?

第一,识字量、写字量要科学,也就是说学习内容的难度要适当,只有这样才能调动起儿童学习的主动性和积极性。儿童学习汉字的过程是由不知到知,由知之不多到知之较多的过程,是在教师指导下,他们自己不断克服困难解决矛盾的过程。如果不考虑儿童的接受能力,无限加大识字量,使他们望而生畏,就不会引起他们学习的要求和兴趣;如果一节课仅学习三五个字,对于今天的儿童来说,是没有什么难度的,是不能满足学生学习要求的。儿童的思维不能积极活动,学习效率又怎能提高呢?要充分估计今天儿童的学习潜力。当今时代,网络技术的使用,儿童周围的人的文化水平在不断提高,儿童视野有很大的扩展,儿童是有一定的潜在发展能力的,因此,我们要充分挖掘其学汉字的潜力。

第二,要教给学生识字方法。学生学会了识字方法,就等于拿到了汉字学习之“门”的“钥匙”,让学生自己打开识字的大门。要求学生巩固地掌握识字的四大基础:汉语拼音,笔画、笔顺,独体字,偏旁部首。首先使学生学好汉语拼音;在学习独体字时,学好笔画、笔顺;学习一部分独体字之后,学合体字时,学会偏旁部首和汉字的间架结构。还要学会查字典。如果这些学习汉字的基础打得牢固,学生会逐渐掌握自学汉字的方法。值得注意的是,在进行汉字教学时一定要先有教师的引导,而后过渡到学生的自行掌握。

教师要善于启发学生积极思维,引导学生独立思考,学生就会主动地去学习。如果学生在一定时间内掌握了一定数量的汉字,就会激发起其读书欲望,就能较快地进入阅读状态,而通过课内外阅读,学生又可以学到更多的新字;同时,学生的众多“为什么”也可在书中找寻到答案,从而在读书中获得知识和乐趣,其识字、阅读的主动性、积极性也就会更大,就能生动、活泼、主动地去学习。识字和阅读互相促进,不断提高,这就循序渐进地发展了学生的语言能力和智力。

文章录入:陈凤静    责任编辑:admin 
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