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以减法思维确定核心价值
作者:陈凤静 文章来源:本站原创 点击数:1019 更新时间:2015/4/8 9:17:54

以减法思维确定核心价值

一篇课文,可以教的内容有很多,但不能也没必要有什么就教什么,必须把有限的时间用在教核心价值的内容上。这就要用减法思维了:学生已懂的不教;学生能自己学懂的不教;教了学生也不懂的暂时不教。这样,一篇课文在学生预习的基础上,要教的内容就很有限了。

《鲁滨逊漂流记》和《汤姆·索亚历险记》虽是略读课文,但篇幅都很长,按传统的教法是需要四个课时的。但这两篇课文有很多共同点:都是外国名著,都写历险,都是梗概加片段的样式。我们用减法思维把两篇课文的内容经过一番筛选后,最终把“梗概加片段的课文样式”确定为两篇课文教学的核心价值。然后,根据这个核心价值将教学内容有机组合,形成四个具有聚合功能的板块:1.课前预习,学生尽可能自己解决问题。2.汇报预习,弄清两部小说的基本要素,特别是故事情节。3.现场共学,提出质疑,体会表达,学习欣赏,发展想象力。4.拓展延伸,推荐课外读物。经过整合,学生用一个课时就掌握了两部小说的梗概,并懂得怎样写梗概,怎样欣赏小说中的精彩句段。

文章录入:陈凤静    责任编辑:admin 
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