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指导朗读,体味儿童诗的韵律美
作者:陈凤静 文章来源:本站原创 点击数:1567 更新时间:2015/4/8 9:12:45

指导朗读,体味儿童诗的韵律美

指导低年级学生对儿童诗的朗读应该是教学儿童诗中的难点。学生在感悟儿童诗所表现的意境美,理解诗所表达的内涵后,需要正确指导朗读,体味儿童诗的韵律美。

在《水乡歌》的教学中,教师在教学过程中采用了示范读,学生跟读的方法。朗读中老师刻意强调“水多”“船多”“歌多”,并有意识地让学生感受到此诗押的是“uo”的韵。同时,在分析如何朗读好这首儿童诗时,让学生认真听,找出老师朗读中停顿的地方,情感变化的地方,来感受读儿童诗的抑扬顿挫。这样,使学生在读中不仅感受到水乡之美,更能触摸到儿童诗的韵律美。

当然,在低年级的儿童诗朗读指导中,不少老师也采用了表演的形式。如在教学《人有两个宝》时,配以音乐和舞蹈动作,让学生边演边读,边跳边读,激发学生学习的兴趣,也能让学生体味其中的韵律美。

文章录入:陈凤静    责任编辑:admin 
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